מסוגלות עצמית של מורים – מה זה ולמה זה חשוב?

אמירה ישנה אומרת שלפעמים מספיק מורה אחד בשביל לשנות את חייו של ילד. מורה אחד שיאמין בו וזה ישנה את חייו. לשם כך, נדרשת מסוגלות עצמית של מורים. אמונה שהם יכולים לבצע פעולות שונות, ייחודיות ואמיצות, אשר יכולות לשנות את המצב.

מסוגלות עצמית של מורים היא מונח ידוע בעולם החינוך, בפרט כשמדובר על הוראה של נוער בסיכון. בני נוער הזקוקים לתשומת לב רבה יותר, כלים ותנאים שונים משל בני נוער הגדלים בסביבה רגילה, נורמטיבית. מורה שיש לו מסוגלות עצמית והוא עובד עם בני נוער בסיכון, יכול לשנות את מסלול חייהם באופן משמעותי, דרמטי, והם לא ישכחו זאת. 

לפני שנסביר מה זו מסוגלות עצמית של מורים חשוב לציין, ישנם מורים שהמסוגלות הזאת קיימת אצלם באופן טבעי והם מביאים אותה לידי ביטוי בכל דבר. לעומת זאת, ישנם מורים שצריכים לגלות את המסוגלות העצמית שבתוכם. הם יכולים לעשות זאת בעזרת מערכת תומכת ובעזרת תוכניות עבודה, כלים ואמצעים שונים שיעמדו לרשותם.

מה המשמעות של מסוגלות עצמית של מורים

מסוגלות עצמית של מורים, כאמור, זו היכולת שלהם להגיע להבנה שהם יכולים לבצע פעולה וזו תשפיע על התלמידים שלהם בהיבטים שונים. לדוגמא, הם יכולים לנקוט בפעולה שתביא למוטיבציה גדולה יותר של התלמידים ללמוד,  תשפיע על הדרך בה הם לומדים, תגרום להם להתגבר על קשיים שונים ועוד. 

המסוגלות עוזרת להם להתגבר על קשיים ואתגרים ומאפשרת להם לספק לתלמידים כלים טובים יותר להתמודדות עם בעיות שונות. כך הם יכולים ללמוד טוב יותר וליהנות מתוצאות הרבה יותר איכותיות. 

מורה שיש לו מסוגלות עצמית והוא מביא אותה לידי ביטוי , לא רק נהנה יותר מהדרך בה הוא מלמד ומייצר הצלחות גדולות יותר, אלא גם תורם לתלמידים שלו ומביא אותם להישגים רבים. הוא משפיע עליהם בצורות שונות, ברמה שהם יזכרו אותו ואת דרכו במשך שנים רבות, גם אחרי שיסיימו את לימודיהם.

אם אתם רוצים לדעת עוד על מסוגלות עצמית של מורים, זה הזמן לפנות אלינו ואנחנו בארגון מעגלים נעזור לכם למצוא אותה בתוככם. 

מסוגלות עצמית של מורים - למה יש לה חשיבות בעבודה עם בני נוער?

אמירה ישנה מלמדת אותנו ש"כל מה שצריך ילד בשביל להצליח, זה מורה אחד שיאמין בו". אך בשביל שהילד ימצא מורה שיאמין בו, הוא צריך להיות מוקף בסביבה של מורים שמאמינים בעצמם וביכולת שלהם להשפיע על תהליך הלמידה. זה מה שעומד בבסיס הרעיון שמדבר על מסוגלות עצמית של מורים.

צעירים וצעירות אשר בוחרים ללכת למקצוע ההוראה, עושים זאת לרוב מטעמי ערכים ואידיאליזם. הם מאמינים ביכולת של הוראה נכונה לגרום לילדים ללמוד ולהצליח, בפרט אם מדובר בכאלה שמגיעים מהפריפריה החברתית וזקוקים למורים שיאמינו בהם. מסוגלות עצמית של מורים היא הדרך לבטא את האמונה שלהם ביכולת שיש להם להשפיע על הילדים, דרך חינוך והוראה.

הרעיון של מסוגלות עצמית חשובה לא רק למורים שעוסקים בתחום וצריכים להביא את עצמם לידי ביטוי אלא גם לילדים איתם הם עובדים, בין אם זה כמחנכים ובין אם זה במקצועות הוראה ספציפיים. הילד צריך לדעת ולהרגיש שהמורה אכן מאמין ביכולת שלו להשפיע עליו ולשנות את המציאות.

למה מסוגלות עצמית של מורים חשובה לילדים?

כאמור, מסוגלות עצמית של מורים היא לא תכונה חשובה רק להם אלא גם לילדים איתם הם עובדים. יש לכך 3 סיבות עיקריות:

ראשית, תכונה זו משפרת באופן ניכר את הקשר בין המורה לילד ומאפשרת להביא אליו דברים אחרים, שונים, ברורים יותר.

שנית, דרך הרעיון של מסוגלות עצמית, יכול המורה לפעול בצורה הרבה יותר סמכותית ובטוחה בעצמו מול הילדים. הוא יכול להציב גבולות ברורים והוא יודע כיצד להתנהל במקרה של חוסר מוטיבציה אצל הילד.

שלישית, מורה שיש לו הערכה עצמית ויכולת מסוגלות, יודע כיצד להתנהל במצבים שונים, כולל אם הילד מציג בפניו התנהגות מאתגרת וקשה. זה דבר חיוני בעיקר כשעובדים עם בני נוער בסיכון, בני נוער שמגיעים ממקומות קשים ויש להם נטייה לבדוק את הגבולות ולאתגר אותם.

אצלנו במעגלים, תוכלו לקבל כלים כיצד לייצר מסוגלות עצמית של מורים בשביל להתמודד עם בני נוער שונים, במצבים מאתגרים ומיוחדים.